我们生活在信息泛滥和不确定的世界里，每时每刻都被各种观点和言论所包围，大到世界经济发展趋势，小到个人工作生活选择，面对别人和媒体兜售的观点，如果你缺乏独立思考和判断，就只能人云亦云。工作生活中，你是否感觉每个人说的话都好有道理，无法区分谁对谁错？你是否经常轻信他人的话，结果吃了很多亏？或你明明觉得对方说的不对，可一时又很难找到突破口反驳？如果你有这样的情形，可能是缺少逻辑思维能力。

面对海量的信息，只有提高逻辑思维能力，我们才能“披沙拣金”，成为自己的“信息把关人”。逻辑之于生活，就像水之于生命，盐之于饭菜。一个人是否聪明，在很大程度上是以判断能力高低作为衡量标准的，而这种判断能力来源于逻辑思维。

逻辑思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，它是一种高级思维形式，是人的认识的高级阶段。掌握和运用逻辑思维形式和方法的程度，就是逻辑思维能力。提高逻辑思维能力可以从以下几点入手进行培养。

首先，识别论题。论题就是引起对话或讨论的问题或争议。如果跟别人交流时，实在不知道对方想讨论什么，可以问他，“我们究竟在讨论什么？”，以确定论题。经常会遇到无意或有意转换论题的事情。所以，我们在进行分析时，心里要记着论题是什么，防止跑题。

其次，寻找结论。结论是别人希望你接收的信息，其实就是别人希望你相信的一个观点或一系列观点的陈述。—般而言，结论会在文章或演说的开头或结尾出现。有的人喜欢开门见山，上来就把结论甩给你，然后再给你列出各种理由。有的人喜欢先把理由—条—条展开，在最后给出结论。此外，一些提示词也会帮助我们找到结论。“我想说的是”“所以”“言以蔽之”“因此”等。通常，这些提示词后面的就是结论。

第三，找到理由。理由是用来支撑或证明结论的信念、隐喻和陈述，这些陈述是结论可信度的基础，是结论成立背后的逻辑。可以把所有作者想拿来证明其结论的想法，都当作理由。就像结论一样，一些提示词也会帮我们找到理由。例如，“因为”“证据是”“统计结果表明”等，这些词会提示理由的出现。

第四，发现意思模糊的词语。如果你能放慢思考，静下心来分析论题、结论和理由是什么，那么你辨别是非的能力应该可以超过大部分同龄人。但至此还不够，你还需要进一步探寻意思模糊词语的确切含义， 这些词语指在论题的语境里有不止一层潜在含义的词或短语，这是你在决定是否同意别人观点的一个必要步骤。在识别意思模糊的词语时，要避免犯“想当然”的错误，认为我理解的意思和别人的一样。识别意思模糊的词语，有两个比较简单好用的方法。一是根据上下文推断词语的意思，看看词语的意思是不是唯—，能不能多重解读。二是对关键词语，想象它所代表的具体画面，如果想象不出来，或者想象出来的画面有多个，那么就是一个意思模糊的词语。

第五、找出被省略的信息。我们接触的信息都是被过滤、处理、选择过的。也就是说，我们接触的信息都是别人希望我们接触的。所以，不管支撑某一判断或观点的理由乍一看多么吸引人，你都必须再仔细看看，以寻找那些省略的信息。如果你看到关于事物的信息都是正面的，那么，你要考虑它的负面影响有哪些。反之亦然；如果遇到的是调查、实验结果，一定要问问调查和实验过程是怎样的，样本是怎么选择的；如果遇到的是一些能用数字表示的词语，要问问具体数字是多少，这个数字是怎么来的。

在日常生活、学习和工作中，我们应该重视逻辑思维能力的培养，学会始终拥有审慎的态度、质疑的精神和探究的意识，养成独立思考和求实创新的习惯。